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新華網昆明4月6日電（康靜 馮雨釤 楊倩）“這道題答案是D，但還有32%的同學選了C，那么我們著重分析C、D選項有什么區別。”昆明市第八中學初三歷史課堂上，老師隨堂布置了習題，不同于以往的傳統課堂教學，同學們通過手中的智慧課堂學習機提交答案后，教室大屏及老師手中的平板便立即統計出全班的答題結果，除了得分以外，正確率、易錯知識點等分析結果也能一目了然，針對這些可視化的分析結果，老師能夠當堂進行針對性講解，不用等到課后批改作業或考試閱卷后再統計掌握。

昆明市第八中學運用科大訊飛智慧課堂進行教學（3月7日攝）。新華網發 楊倩 攝

(資料圖片僅供參考)

隨著《教育信息化2.0行動計劃》《中國教育現代化2035》等文件的相繼出臺及“雙減”政策的落地，數字化已成為推動教育高質量發展、促進教育公平的有效途徑。

作為基礎教育相對薄弱的省份之一，近年來，云南省搶抓數字經濟發展機遇，謀劃“數字云南”建設，其中在教育領域加快推進教育信息化基礎條件和應用能力建設。一方面，政府通過尋求與企業合作，建立試點、示范區，不斷探索智慧教育發展路徑，為教育高質量發展賦能；另一方面，一系列利好政策的落地，也讓人工智能、大數據等技術運用到教育領域的科技企業有了在云南“落地生花”的良好條件與優渥的土壤。

科大訊飛智慧課堂場景展示（3月7日攝）。新華網發 楊倩 攝

政企同頻，引進龍頭企業深耕教育信息化新藍海

作為云南省智力資源最為密集的地區，昆明市五華區于2018年引進了知名的智能語音和人工智能研發企業科大訊飛。隨后，科大訊飛與云南的合作全面展開——科大訊飛智慧教育“兩亞”總部訊飛南亞東南亞信息科技（云南）有限公司、科大訊飛南亞東南亞多語言技術研究院、科大訊飛南亞東南亞AI加速中心相繼落戶五華區。

在此背景下，五華區圍繞智慧教育領域開展先行先試，在全省率先啟動了人工智能因材施教示范區項目。項目通過教學全場景的系統建設和深度應用，實現以信息化手段推動課堂教與學結構的變革，進一步提升全區的教育教學質量，促進教育均衡發展，實現精準教、個性學，從而落實“因材施教”的教育理念。

短短幾年時間，五華區11 所公辦中學所有班級已實現智慧教室全覆蓋、大數據精準教學系統全覆蓋、個性化學習系統全覆蓋的“三全”覆蓋，師生運用智慧課堂學習機輔助課堂教學和自主學習成為常態，五華區也因此成為云南省唯一入選教育部2021年度信息技術與教育教學深度融合示范案例名單的區域。

在五華區的示范帶動下，科大訊飛先后助力昆明市、玉溪市、普洱市、大理白族自治州等多個區域級智慧教育平臺項目建設，“AI+教育”已在云南省1000多所學校深度應用，超過2000所學校得到相關服務支持，推動了云南省教育信息化改革邁上加速前進的步伐。

昆明市第八中學運用科大訊飛智慧課堂進行教學（資料圖）。科大訊飛 供圖

精準教、個性學，學情數據精準分析實現“因材施教”

依托機器閱讀理解、知識圖譜構建、機器作文評分、OCR圖文識別、智能語音等人工智能關鍵技術優勢與教育教學應用場景的深度融合，科大訊飛針對教學的主要場景課堂，圍繞課前、課中、課后的全場景教學閉環，打造了以教師為主導，以學生為主體的深度教與學，構建智能、高效課堂。

“以前，學生們遇到不會的問題，只能利用下課時間問老師，現在可以通過平板隨時隨地提問，我看到后就可以及時進行解答。”昆明市第八中學初二年級教師繆丹祎表示，智慧課堂學習機將教師端與學生端相連，課前，教師和學生可以通過內置的海量教學資源進行備課、預習；課堂授課時，教師可以使用隨機選人、全班作答、布置隨堂練習等多種交互功能，并實時查看學生提交答案的進度、作答情況分析；課后可在線上開展課程答疑，打破教室和課堂的時空界限，提高了學習效率。

《“十四五”數字云南規劃》明確，云南將構建中小學大數據精準教學課堂，通過采集全場景過程性動態數據，結合區域學科知識圖譜，為學生構建最優學習路徑。

為此，科大訊飛給出了人工智能賦能數字化教學的關鍵技術路徑，即從過程化學情采集到數據智能分析，再到學習路徑規劃、精準教學，其后實現個性化學習推薦。

昆明市第二十四中學智慧課堂（資料圖）。科大訊飛 供圖

“老師在講解或批改作業時，如果發現某個知識點有10%的學生還沒有掌握，那么就可以針對這個知識點錄一小段課，然后定向推送給這部分學生；同時，還可以針對不同基礎、不同薄弱點的學生布置不同類型的作業。”科大訊飛五華區人工智能因材施教示范區項目經理應滔介紹，將每個學生隨堂測驗、考試做題等過程數據化，經AI分析后，即可得出每個學生的解題思路、知識點掌握情況、學科能力等分析結果，構建起知識圖譜和學生“畫像”，幫助老師更好地掌握學情、及時調整教學策略、布置個性化作業，從而幫助學生提高學習效率，實現數據可驗證的減負增效和教學質量提升。

應滔表示，針對測驗與考試環節，科大訊飛研發的智能閱卷技術能對答題卡進行試題批改和智能分析，目前可實現客觀題自動批改與主觀題手動批改相結合的模式，其中，針對英語考試，可實現包括作文、改錯題等題型在內的全卷自動批改，并生成分析報告。

通過AI智能分析報告，在教師端，授課教師可以快速、直觀、準確地掌握整個班級的學情；在學生端，系統還能自動摘取學生作答時的優秀句式，生成錯題集，以便有針對性地進行查缺補漏，幫助老師“精準教”，學生“個性學”。

五華區云銅中學智慧課堂（資料圖）。科大訊飛 供圖

推動教育均衡，人工智能助力基礎教育實現“有教無類”

推進教育高質量發展是為中國式現代化提供人才支撐的重要方式，而加快教育信息化建設，對突破鄉村學校和城區優秀學校之間復雜多元的環境，助推基礎教育資源從基本均衡向優質均衡發展有著重要意義。

2021年1月，云南省發布《云南省智慧教育三年行動計劃（2021-2023 年）》，提出要全面服務于區域和學校管理者、教師、學生和家長，推進區域間、城鄉間以及校際的教學與管理水平差距逐漸縮小，利用信息化手段提高各級各類學校的育人質量，促進教育高質量發展。

隨著一項項規劃、政策的出臺，人工智能與信息化手段如同一座橋梁，讓優質數字教育資源突破時空限制，也讓更大范圍的“因材施教”和“有教無類”成為可能。

沙朗民族實驗學校智慧課堂（資料圖）。科大訊飛 供圖

位于昆明市西北部的沙朗白族鄉是典型的山區民族鄉，通過人工智能因材施教示范區項目，沙朗民族實驗學校如今搭上了教育信息化的“快車”，老師們利用科大訊飛智慧課堂的幾何畫板等工具，或以動畫形式演示立體幾何的空間概念；或利用模擬實驗工具，完成物理、化學實驗；或借助大數據精準教學系統與個性化學習系統，有針對性地對薄弱點進行鞏固。

此外，昆明市五華區基礎教育研究發展研究院遴選區域內優秀課例及教師培訓資源上傳至AI教研平臺，供全區各校觀摩學習，以提升弱校教學質量，助力構建區域優秀資源共享，其中積累各類教學資源120余節，累計約9萬余人次進行了學習。

此前，針對云南“直過民族”和人口較少民族，科大訊飛還與云南省教育廳攜手，推出推廣普通話和素質提升的App。應滔表示，下一步科大訊飛將搭建更多的橋梁，將優質的教師資源通過網絡向鄉村引進。同時，通過AI教研平臺，幫助鄉村的學生和教師提高整體素質；進一步探索人工智能服務全納教育的方案，為特殊學校及特殊學生提供同等優質的教學服務。

訊飛云南區域發展總監向晨欣表示，科大訊飛作為人工智能領域的重點企業，要主動融入五華區乃至全省的發展規劃，助力云南省科技創新和教育高質量發展。（完）